新冠肺炎疫情防治中的伦理问题有哪些?对策如何?

新冠肺炎疫情防治中存在伦理问题，包括资源分配、新药临床试验、医护人员权益与职责以及患者隐私保护等四个方面。

个人权利与公共利益的矛盾。公共卫生政策领域的伦理问题表现在诸多方面，其中最为突出的便是个人权利与公共利益之间的矛盾。

保持良好的呼吸道卫生习惯。咳嗽或打喷嚏时，用纸巾、毛巾等遮住口鼻，咳嗽或打喷嚏后洗手，避免用手触摸眼睛、鼻或口。增强体质、免疫力，保持环境清洁和通风 增强体质和免疫力，均衡饮食、适量运动、作息规律，避免过度疲劳。每天开窗通风次数不少于3次，每次20~30分钟。

外出要做好防护措施，正确佩戴医用外科口罩或N95口罩，做好口鼻防护，有助于降低吸入病毒的概率，进而预防新冠肺炎。保持良好的生活习惯，注意卫生，勤洗手，因为手接触到的物品较多，若沾染病毒，再去触摸嘴唇，抠鼻孔，揉眼睛，可能会导致病毒进入体内，诱发新冠肺炎。

但在近期集团公司疫情防控领导小组开展的督查检查中，仍发现部分单位和干部职工在疫情防控中存在思想认识不到位、责任落实不到位、措施执行不到位的问题。

卫生防疫专家强调，目前可以确定的新型冠状病毒感染的肺炎传播途径主要为直接传播、气溶胶传播和接触传播。

疫情期间容易出现哪些心理问题?

1、第一，睡眠障碍。很多人因为疫情打乱了生活节奏，导致睡眠质量变差。也有人受到左邻右舍的影响，个人生物钟发生改变，睡眠节律打乱了。第二，焦虑。疫情早期，人们对新型冠状病毒不太了解，产生了很多恐慌情绪。还有人因为面临失业、收入减少、孩子不能上学等原因导致焦虑。

2、焦虑、疑病。表现为特别关注身体的各种感觉，而且会将身体的各种不舒服与病毒联系起来，怀疑自己生病，一部分人过于关注疫情相关消息，反复查看各种内容，加重了紧张、恐慌的情绪，甚至导致产生一系列盲目从众的行为。愤怒情绪。

3、恐慌焦虑：面对疫病肆虐的新闻十分担心，紧张恐惧，过分担心自己和家人的身体状况，一旦身体不适就联系新冠肺炎；担心学校延期、网络教育可能影响正常学业，有可能导致毕业延期、就业延期。白天太紧张了，不想学习，晚上又浪费时间，产生罪恶的体验。

甲流疫情让人担忧,这里有20个你需要知道的问题与回答

1、有。奥司他韦、玛巴洛沙韦都是治疗流感的特效药。奥司他韦适合哪类人群服用？奥司他韦适合1岁以上患者在感染甲流后48小时内服用，能够降低发生重症的概率。密切接触的人员也可以通过服用奥司他韦进行预防感染。什么情况下需要服用奥司他韦？奥司他韦只针对流感病毒有效，对于其他病毒无效。

2、岁以上患者在感染甲流后48小时内服用，能够降低发生重症的概率，密切接触的人员也可以通过服用奥司他韦进行预防感染。什么情况下需要服用奥司他韦？奥司他韦只针对流感病毒，对于其他病毒都是没有任何效果的。冬春季节该如何预防甲流？保持良好的卫生习惯，积极接种流感疫苗。

3、恐慌焦虑：面对疫病肆虐的新闻十分担心，紧张恐惧，过分担心自己和家人的身体状况，一旦身体不适就联系新冠肺炎；担心学校延期、网络教育可能影响正常学业，有可能导致毕业延期、就业延期。白天太紧张了，不想学习，晚上又浪费时间，产生罪恶的体验。

疫情防控工作存在的问题及整改措施

1、疫情防控措施主要包括以下几个方面：尽量减少外出活动，外出佩戴口罩。主动做好健康监测，自觉发热时主动测量体温。若出现可疑症状，应主动戴上口罩及时就近就医。办公场所要注意加强通风清洁，配备洗手液、消毒剂等防护用品。食堂也是人群密集的场所，建议错峰吃饭，减少聚集。注意营养，适度运动。

2、一是食堂防控措施落实不到位，未严格落实分时取餐、间隔一米以上独立用餐要求；二是未制定疫情应急预案或预案制定针对性不强；三是配发防护用品不符合防疫要求，部分职工未佩戴防疫口罩、更换口罩不及时；四是企业对员工防范新冠肺炎的宣传培训力度还需加大。整改措施。

3、防护物资严重不足。各区县均反映工作人员医用口罩、防护服、护目镜、手套、消毒液、测温仪等防疫物资短缺，而且买不到。尤其是担负重要防控职责的卡口的工作人员缺少专业防护，一般只有一个口罩，存在感染风险。专业知识和专业力量不足。

4、疫情防控不足和整改措施：尽量减少外出活动，外出佩戴口罩。主动做好健康监测，自觉发热时主动测量体温。若出现可疑症状，应主动戴上口罩及时就近就医。办公场所要注意加强通风清洁，配备洗手液、消毒剂等防护用品。食堂也是人群密集的场所，建议错峰吃饭，减少聚集。注意营养，适度运动。

5、持续筑牢冷链食品防疫防线，强化监督检查力度，对疫情防控措施，相关文件传达，推进“川冷链”平台、天府健康通等平台的宣传力度，通过电话、微信、实地指导的形业“川冷链”平台的规范使用。持续发力、强化监管。对标存在的问题和漏洞，按照责任清单，加强问题整改提升。

疫情期间常见的心理问题有哪些呢?

1、第一，睡眠障碍。很多人因为疫情打乱了生活节奏，导致睡眠质量变差。也有人受到左邻右舍的影响，个人生物钟发生改变，睡眠节律打乱了。第二，焦虑。疫情早期，人们对新型冠状病毒不太了解，产生了很多恐慌情绪。还有人因为面临失业、收入减少、孩子不能上学等原因导致焦虑。

2、疫情之下，我身边人出现的常见心理问题 有以下四点：第一，焦虑、疑病 。表现为特别关注身体的各种感觉，而且会将身体的各种不舒服与病毒联系起来，怀疑自己生病。一部分人过于关注疫情相关消息，反复查看各种内容，加重了紧张、恐慌的情绪，甚至导致产生一系列盲目从众的行为。第二，愤怒情绪。

3、疫情下常见的心理问题与情绪困扰 一是疑病和焦虑 主要表现为偶有咳嗽，就开始怀疑自己感染了病毒；整天关注疫情的进展消息，反复查看相关内容；出门办事 “看谁都是病毒携带者”“不敢出门，更不敢去医院”“感到生活充满了不确定性”等想法。

4、恐慌焦虑：面对疫病肆虐的新闻十分担心，紧张恐惧，过分担心自己和家人的身体状况，一旦身体不适就联系新冠肺炎；担心学校延期、网络教育可能影响正常学业，有可能导致毕业延期、就业延期。白天太紧张了，不想学习，晚上又浪费时间，产生罪恶的体验。

5、疫情影响之下，很多人产生了焦虑和恐惧的心理。在疫情的影响下，产生焦虑和恐惧心理的人是非常多的。具有这种心理问题的人非常害怕自己被病毒传染，非常害怕得病。因此，他们在生活与工作中遇到人多的场合时会感到非常不适应，会通过洗手、消毒等方式来过度地保护自己。

6、个人觉得疫情期间一些人出现情绪波动，甚至出现焦虑、恐慌、愤怒、抑郁等，但不同人群受到心理影响程度不同。其主要影响有以下几个方面。睡眠障碍：很多人因为疫情打乱了生活节奏，导致睡眠质量变差。也有人受到左邻右舍的影响，个人生物钟发生改变，睡眠节律打乱了。

孩子在疫情期间有哪些问题呢?

家庭问题：长期在家生活，由于观念、工作和行为的不同，青少年和父母容易矛盾，容易引起家庭关系的紧张。有些孩子由于家长的关注度增加，与家长敌对地增加，烦躁，与家长发生矛盾冲突。

疫情期间，学生群体原本规律的学习生活势必受到影响，由此引发了持续的烦躁，不能静心做事情；入睡困难，夜间容易惊醒或者早上过早醒来；对各种信息过于敏感，紧张；容易愤怒，与他人发生冲突；对以往感兴趣的事情提不起兴趣来…… 这里我分享一个真实案例：高三复学，学校进行全封闭管理，一周时间过去了。

居家生活不规律，无法进行线下社交活动，容易导致儿童青少年孤僻疏离或是过于沉迷线上社交；过分依赖电子媒介获取疫情信息，过分沉迷于网络视频或是过分沉迷网络游戏，影响学习，影响睡眠，易冲动、烦躁、压抑、安全感降低。

疫情当下对学生来说学习上会遇到的困难如下 首先，由于年龄较小，中小学生目前的天性是好动、好玩，突然之前不让孩子们出门，本身对孩子们来讲就是一个巨大的挑战。

孩子不听管教疫情期间我想很多家长都有面临过孩子不听管教的时候，因为这个时候孩子的内心其实是比较浮躁的，不能到学校去上学，自己的时间更多了，他们把这个时间拿来玩游戏，家长看到这样的情况也非常苦恼，但是就是没有办法管教好孩子。

如果我们感到自己在社会上受到影响，受到歧视，从而影响到自己。也会出现一些不合理的行为。比如很多孩子会出现一些奇怪情况。比如经常和别人吵架，经常感觉心情不好。或者会出现一些消极情绪表现。但是，我们要学会和家人朋友一起共同克服困难，解决在这个过程中出现的一些问题。